筆記
- 如何閱讀、理解文章
- 直接提取
- 只讀不寫，無法充分駕馭文字；只寫不讀，文字空洞貧之
- 提問，產生學習的餓
- 持續提問，熟能生巧
心得
對象是老師，書的內容在討論如何引導小學生閱讀，如何提問以理解文章
作者教導可藉由提問以增加理解，自己也是不太會問問題，不能透過問題明確知道對方想表達，較嚴重的是認知錯誤，工作上常遇到，事後才發想跟自己想的不一樣
Action Item
- 以What, How, Why 確認事件context，以做出正確的回應
- 陪伴小孩讀書，提出問題讓其思考，更要引導提出疑問，自行找資源充實相關知識
